疫情劝学/疫情劝告词

遭小学生一星“吊打
”!钉钉叫“爸爸”求饶,套路还是公关高手?

〖壹〗、钉钉此次“叫爸爸求饶 ”的公关行为，本质上是结合年轻化网络语境的创意营销 ，既包含对用户情绪的巧妙化解
，也延续了阿里系一贯的灵活公关风格，可视为一次成功的公关案例。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟是谁说的?

〖壹〗 、这句话出自唐代文学家韩愈的《古今贤文·劝学篇》 ，原文是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”
，寓意着在求学之路上，需要不断努力和坚持 ，因为知识的道路永无止境 。“师傅领孙肆进门
，修行在自身
。
”这句话意味着虽然师傅可以引导你进入学习的殿堂，但真正的学习和成长还是得靠个人的努力和实践。“熟能生巧 ，业精于勤 。

〖贰〗
、“书山有路勤为径
，学海无涯苦作舟”这句话，最早由王芸生所创作。王芸生 ，一位在二十世纪三十年代活跃的《大公报》报人
，以苦写三载的毅力，完成了一部巨著《六十年来中国与日本》
。此书一出 ，引起轰动
，成为当时社会热议的话题。

〖叁〗、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ”的作者是唐代诗人 、哲学家韩愈 。这句治学名联的原文就是“书山有路勤为径 ，学海无涯苦作舟
”
。

〖肆〗、原诗“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的作者是韩愈。以下是关于韩愈及这句诗的简要介绍：作者背景：韩愈是唐代著名的文学家
、哲学家和教育家
，被誉为唐宋八大家之首，其思想深刻 ，作品语言质朴而富有哲理 。

〖伍〗、作者：韩愈 创作年代：唐 释义：如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶
，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心 、尽力
、刻苦的学习态度将是一艘前行的船 ，能够载你驶向成功的彼岸
。出处：《古今贤文·劝学篇》原文：书山有路勤为径
，学海无涯苦作舟。

〖陆〗、世称韩昌黎 。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰 ” ，明人推他为唐宋八大家之首
，与柳宗元并称“韩柳
”，有“文章巨公”和“百代文宗 ”之名
。
”书山有路勤为径 ，学海无涯苦作舟“此句在《增广贤文》中有收录
，是其治学名言，旨在鼓励人们不怕苦多读书 ，只有勤奋才能成功。

苏乡永助书法作品内容

〖壹〗 、苏乡永助书法作品内容如下：励志即为奋志，集中心思致力于某种事业
，它是一门学问，很多人都读不懂 ，学不精
，但我们有一种意识，就是只要我们励志于某一件事 ，遇到困难不放弃
，那我们就能在风雨后遇到彩虹 。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”就是学业由于勤奋而精通 ，但它却能荒废在游戏玩耍中
，它也在激励我们励志而成才
。

〖贰〗
、为进一步强化学院资助育人工作成效，着力培养受助学生自立自强、知恩感恩 、勇于担当的良好品质 ，运输管理学院于近期开展“苏乡永助 ”资助育人主题书法活动。

〖叁〗
、学生资助短视频：商学院2023级学生张萱的作品《政策育人 教育赋能 国赛夺银 接力传递》（指导老师丁晓华、仇国伟）获奖；无锡办学点资助老师成以龙的作品《润泽心田
，筑梦华章》获奖 。资助育人工作案例：无锡办学点学生工作处李慕芝老师的案例《绘梦为舟渡沧海 资助为帆助远航》获奖。

〖肆〗 、国家级奖项：国家励志奖学金
、校长奖学金（一等）、全国大学生“百万同题
”英语写作比赛优秀作品奖
。省级荣誉：江苏省优秀学生干部 、江苏省“苏乡永助”学生资助活动宣传大使。校级表彰：扬州大学第四届党代会学生党代表、扬州大学优秀团干部—团支书专项
、扬州大学暑期三下乡先进个人等 。

〖伍〗、练好的方法见下面：要提高书法的功力，首先要有书法艺术的鉴赏能力 ，能辨别哪一种书法是好作品，其次
，才能按照书法的基本要领有针对性地练习
。书法笔力的形成需要长时间的历练和提升，才能形成自己的书法笔力风格。好的书法 ，与作者的运笔能力密不可分
，从笔画的筋骨和气势，可以看出“练家子 ”的功底 。

2020年-2023年4年劝退散户
、劝学价值投资的记录

〖壹〗、020年至2023年期间 ，存在持续劝退散户 、倡导价值投资的行为记录
，相关观点通过多篇文章及公开表达呈现，核心逻辑为否定投机行为
、强调价值投资理念 ，并对A股市场及散户参与持审慎态度
。 具体记录如下：2020年7月6日：发布文章《关于“牛市”-常年劝退散户炒股》
，明确表达对散户参与股市的劝退立场。

〖贰〗、仓位管理：当前理论仓位仅小幅调整，且无符合买点的公司 ，说明市场缺乏系统性机会 。散户应严格控制仓位
，避免因单一股票重仓导致风险暴露
。交易心理：去伪存真，警惕“伪价值投资
”财报陷阱：上市公司财报数据可能存在美化空间 ，普通投资者若缺乏专业审计能力，难以准确判断企业真实价值。

毕业之际老师写下的赠言会有什么特点

〖壹〗 、毕业时老师的赠言往往充满情感温度与成长智慧
，会兼顾共性与个性表达 。 这类文字既像人生指南针，又像时光胶囊 ，藏着特定年龄段需要的养分
。 言说对象适配性： 老师通常会根据初高中/大学毕业生不同阶段调整重点。

〖贰〗
、老师毕业赠言往往围绕感恩、成长 、期许三个核心展开
，结合学生年龄段特点调整侧重点 。毕业赠言通常会根据学段（初中/高中/大学）和学生群体特征变化，但核心脉络有规律可循：情感基调： 感恩回忆型：常见于带班时间较长的教师 ，侧重共同经历的具象化描述。

〖叁〗
、成长展望类： 老师常以「人生的跑道」作喻：“毕业不是终点
，而是新赛道起点，跌倒时记得你曾跑赢过无数考试” ，传递抗挫信念
。 对自我认知的提醒：“不要急于成为别人的期待
，先找到属于自己的光 ”，这类赠言常见于性格内向或压力较大的学生。

〖肆〗、老师在学生毕业时写下的赠言往往饱含深情与期望 。 激励奋进型：这类赠言鼓励学生勇敢追梦 ，不惧困难
。如“毕业是新征程的起点
，愿你以无畏的勇气，披荆斩棘 ，向着心中的理想奋勇前行，去征服人生的每一座高峰。
” 感恩回顾型：老师会回忆与学生相处的点滴
，表达感恩 。

〖伍〗 、情感支持：化解分离焦虑的良药 面对毕业后的未知旅程，学生容易产生焦虑与不安全感
。老师用天高任鸟飞等祝福传递坚定的信任感 ，犹如告诉毕业生：我看得到你的潜力
，你完全有勇气面对未来。

〖陆〗、给同学的毕业赠言应具备以下特点 。情感真挚，毕业赠言要表达出自己对同学的真实情感 ，无论是不舍
、感激还是祝福
，都要让对方感受到你的真心实意，比如提及一起经历的难忘瞬间
。

申论实用提分诗词佳句(一)

以下是一些适用于申论写作的实用提分诗词佳句及使用场景解析：“积土成山 ，风雨兴焉；积水成渊
，蛟龙生焉。”出处：《荀子·劝学》释义：堆积土石成山则风雨汇聚，汇聚水流成渊则蛟龙滋生 ，强调基础积累的重要性 。适用场景：开篇：引出主题
，强调长期积累对国家发展或个人奋斗的意义
。

其他实用金句“承担，是生命里最美的东西。 ”——林清玄适用主题：责任意识、奉献精神“人间没有永恒的夜晚 ，世界没有永恒的冬天 。
”——艾青适用主题：乐观主义 、危机转化“盲目可以增加你的勇气，因为你无法看到危险。

素材：“石可破也
，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤
。”——《吕氏春秋·诚廉》运用：在论述坚定信念
、保持本色等话题时使用。例如在申论中讨论如何加强廉政建设时 ，可指出党员干部要像石头和朱砂一样
，无论遇到多大的困难和诱惑，都要坚守自己的廉洁底线 ，保持政治上的坚定和纯洁 。

申论常用诗句如下：枝叶总关情
。应用：人民群众 民生无小事
，枝叶总关情。对困难群众，我们要格外关注、格外关爱 、格外关心 ，帮助他们排忧解难 。不要人夸颜色好
，只留清气满乾坤
。应用：作风建设 我们不需要更多的溢美之词，我们一贯欢迎客观的介绍和有益的建议。

申论古诗词万能句如下：创新类：草木百年新雨露 ，车书万里旧江山；删繁就简三秋树
，领异标新二月花；丹心未泯创新愿，白发犹残求是辉；长江后浪推前浪 ，世上新人赶旧人 。【应用范例】青年燃烧青春，需创新发展
，实现人生价值
。纵观各国青年成长史，各国都在提高青年社会责任
、服务民众上 ，力求完善。

《荀子》） 不飞则已
，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人 。（司马迁） 不患人之不己知 ，患不知人也
。（孔子） 不入虎穴
，焉得虎子？（后汉书） 不畏浮云遮望眼，自缘身在比较高层。（王安石） 采得百花成蜜后 ，为谁辛苦为谁甜 。（罗隐） 仓廪实则知礼节
，衣食足则知荣辱。